СТРАТЕГІЯ  ПРОГРАМИ  РОЗВИТКУ

Комунального закладу

«Санаторний дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) № 90

Криворізької міської ради

на 2021 - 2026 роки

Вступ

Програма розвитку закладу дошкільної освіти визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку навчальної системи ЗДО.

Планування розвитку навчальної системи закладу дошкільної освіти до 2026 року зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності закладу освіти, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед колективом закладу в нових економічних і соціокультурних умовах.

Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини та забезпечення її національних інтересів, а також зміцнення авторитету та іміджу закладу, де створені умови для самореалізації кожної особистості.

Враховуючи основні положення Національної доктрини розвитку освіти, увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі закладу дошкільної освіти, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту.

Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до зміни зовнішніх умов, прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів до планування діяльності закладу освіти потребує значного корегування. Потребує оновлення навчальної бази закладу, поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір.

На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

Стратегія забезпечення якості освітньої діяльності закладу дошкільної освіти визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

Програма спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості закладу дошкільної освіти, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість освітнього процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємо відповідальність учасників освітнього процесу.

• Інформаційно-аналітична довідка

про діяльність комунального закладу «Санаторний дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 90»

 Криворізької міської ради

 Діяльність закладу дошкільної освіти спрямована на забезпечення якісної і доступної освіти, гармонійного та різнобічного розвитку дитини дошкільного віку, створення в умовах закладу розвивального життєвого простору для формування життєвих компетенцій вихованців відповідно до Базового компонента дошкільної освіти та програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Українське дошкілля». Дошкільний заклад , санаторного типу, займається питанням ліквідації патологічних змін в ШКТ; формування основ культури здоров’я; впровадження інноваційних технологій спрямованих на зміцнення здоров’я дітей; зниження захворювання простудними та інфекційними хворобам

Пріоритетними напрямами діяльності

закладу дошкільної освіти є:

• формування  життєвої компетентності малюків за освітніми лініями «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина в світі культури», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини»;
• охорона життя і здоров’я дітей, оновлення та удосконалення змісту, методів фізкультурно-оздоровчої роботи і шляхів формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров’я;
• оновлення стратегії і тактики взаємодії педагогів з батьками.
• створення розвивального життєвого простору, найсприятливішого для гармонійного і різнобічного розвитку, системного виховання і навчання дітей в ранній та дошкільний період

          Головним пріоритетом у практиці роботи ЗДО на сучасному етапі є співпраця з родинами здобувачів освіти. Педагогічний колектив сприяє підвищенню педагогічної та психологічної компетентності батьків, залучає їх до активної участі у роботі закладу та групи, покращенню розвивального та ігрового середовища.

                   ІНФОРМАЦІЯ ПРО ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ:

Юридична адреса: місто Кривий Ріг - 50036, вул. С. Перовської, 6,  сайт ЗДО: https://maisal17.klasna.com/Email:[email protected] Контактний телефон: +380976995297

Заклад дошкільної освіти  функціонує з березня 1962 року.

Мова навчання – українська.

У 2021/2022 навчальному році буде функціонувати 3 групи з них                    

1 група для дітей раннього віку, 2 — групи різновікові для дітей дошкільного віку.

Очікувана мережа –45 дітей.

КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Завдання щодо задоволення потреб у догляді, оздоровленні, вихованні та навчанні дітей здійснює педагогічний колектив та обслуговуючий персонал закладу.

Всього педагогічних працівників – 8 особи

     Директор (завідувач): Коваль Алла Анатоліївна  освіта вища педагогічна,  стаж педагогічної роботи - 42 років, на керівній посаді — 26 років.

КВАЛІФІКАЦІЙНИЙ РІВЕНЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

МЕТА:

Забезпечувати розвиток якості дошкільної освіти як найважливішого ресурсу, що забезпечує максимальне розкриття потенціалу кожної дитини та її майбутнього у всіх сферах життєдіяльності.

Шляхом залучення бюджетних та позабюджетних коштів створити умови для функціонування розвитку дошкільної освіти, яка забезпечує реалізацію прав громадян на здобуття дошкільної освіти, реалізацію особистісно – орієнтованої моделі, формування життєвої компетентності, базових якостей особистості, розумової, емоційної, соціальної зрілості дошкільника, створення умов для гармонійного розвитку кожної дитини відповідно до її природних задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб, удосконалення науково – методичної та функціональної підготовки працівників.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ СТРАТЕГІЇ  РОЗВИТКУ:

• забезпечувати максимально сприятливі умови навчання та виховання дітей, створювати безпечні умови для навчання, розвитку і виховання здобувачів освіти;

• забезпечувати психолого-педагогічний та медичний супровід організації життєдіяльності здобувачів освіти в умовах закладу;

• здійснювати особистісно-орієнтований підхід у становлення особистості дошкільника реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм;

• підвищувати якість та ефективність освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;

• удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах закладу дошкільної освіти, та і в системі підвищення кваліфікації;

• збереження і зміцнення здоров’я дітей, ліквідація патологічних змін в шлунково-кишковому тракті, повне клінічне одужання органів травлення ,зниження рівня захворювання дітей;

• удосконалювати механізм моніторингу освітнього процесу;

• формувати комплексну національно-орієнтовану систему виховання дітей дошкільного віку;

• забезпечити педагогічне співробітництво зі школою з питань адаптації вихованців закладу до умов навчання в школі;

• забезпечувати тісну співпрацю з родинами здобувачів освіти та громадськістю, урізноманітнювати форми спільної роботи;

• забезпечення якісного функціонування освітнього процесу та збереження здоров’я здобувачів освіти шляхом оновлення навчально-методичної та матеріально технічної бази закладу освіти.

ВИЗНАЧЕННЯ КОМПОНЕНТІВ

ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ

ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ЯКОСТІ ОСВІТИ ЗАКЛАДУ:

     Для виконання завдань, визначених стратегією розвитку, визначено чотири основних напрямів розвитку, що відображені у розділах:

1. Формування іміджу сучасного закладу освіти:

• комфорт та безпечні умови;
• освітнє середовище закладу дошкільної освіти вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації;
• розвивальне та мотивуюче до навчання освітнє середовище.

2. Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти:

• моніторинг

3. Система педагогічної діяльності:

• кадрове забезпечення закладу дошкільної освіти;
• підвищення рівня компетенції

4. Система управлінської діяльності:

• стратегія і планування в ЗДО

ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНЕ ТА РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОГРАМИ:

• бюджетне фінансування:
• позабюджетне фінансування;
• цільові кошти.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

• раціональне використання інноваційних педагогічних технологій, методик, програм, розробка власних педагогічних технологій, що сприятимуть підвищенню якості знань здобувачів освіти;
• підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;
• систематичне включення ІКТ в освітній процес ЗДО;
• модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти;
• активна участь громадськості та батьків у формування освітнього простору ЗДО;
• формування у здобувачів освіти вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;
• ціннісне ставлення здобувачів освіти до природи, культури, соціуму, високий рівень морально-духовного розвитку;
• сформованість свідомого ставлення дітей до власного здоров’я;
•  підвищення рівня професійної підготовки педагогічних працівників, зміна якісного складу за освітою та за кваліфікаційними категоріями.

                                         ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

1. Формування іміджу сучасного закладу освіти

     Освітнє середовище забезпечує комфортні та безпечні умови навчання та праці

• зробити дизайн освітнього середовища закладу освіти функціональним, який дозволяє максимально ефективно використовувати приміщення та територію закладу в освітньому процесі;

• створювати безпечні умови для перебування здобувачів освіти та працівників в закладі дошкільної освіти;

• проводити роботу щодо профілактики та запобіганню дитячого травматизму;
• навчати дітей правилам та нормам безпечної поведінки у довкіллі;
• дотримуватись вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;
• створювати умови для здорового харчування;

• створювати умови для безпечного використання мережі Інтернет.

Освітнє середовище закладу освіти

 вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації

Мета:

     Створення психологічно-комфортного середовища для здобувачів освіти, їхніх батьків та педагогічних працівників та організовувати освітній процес на принципах партнерства, взаємодії та недискримінації.

Освітнє середовище розвивальне та мотивуюче до навчання

 Мета:

• забезпечення доступності здобуття дошкільної освіти;
• забезпечення підготовки здобувачів освіти до подальшого успішного навчання в школі;

• збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я здобувачів освіти з раннього віку;

• формування свідомого ставлення до власного здоров’я;
  • урізноманітнення форм спільної роботи з батьками.

2. Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти

Мета:

      Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та корегування результатів навчання кожного здобувача освіти

3. Система педагогічної діяльності

Кадрове забезпечення закладу дошкільної освіти

Мета:

• оптимізація кадрового забезпечення закладу дошкільної освіти;

•   оновлення змісту і форм професійної діяльності педагогічних працівників;

•   підготовка та підтримка компетентного педагога

Постійне підвищення рівня професійної компетентності

та майстерності педагогічних працівників

Мета:

• створення сприятливих умов для підвищення професійного рівня,

 педагогічної майстерності, творчої ініціативи та самовдосконалення

педагогічних працівників;

• надання методичної допомоги педагогічним працівникам щодо

організації освітньої роботи зі здобувачами освіти;

• навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в закладі

дошкільної освіти;

-впровадження інноваційних методик, технологій, програм в практику

роботи з метою забезпечення ефективності освітнього процесу